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大學畢業生職業指導之我見
作者:保險人招聘網 日期:2019-03-20 瀏覽

就業是最大的民生。高校畢業生的就業問題歷來就是各級政府高度重視和關心關注的重要工作,做好高校畢業生就業工作是我們職業指導人義不容辭的責任。而如何有效、精準地在高校開展職業指導工作,培養學子們職業意識、職業思維、職業愿望及職業技能,讓學子們知業、樂業、敬業,是值得我們職業指導人探討和實踐的話題。

對于大學階段的學子而言,職業指導可以從大一入學開始,進行有計劃、有步驟的職業指導設計,采用引導式、分階段的循序漸進跟蹤服務,從職業理念的培養,到實踐能力的歷練,再到職業生涯的規劃,將職業指導貫穿大學生涯全過程。這當中,同時也穿插著職業素養、道德規范以及其他與職業有關的社會學知識的傳播和教育等,從而幫助學生樹立正確的就業觀、價值觀,實現從學生到職業人的角色轉變。各階段的工作重點概述如下:

大一階段:參觀不同類型的企業、工廠、商貿公司、人力資源公司和市場、餐飲服務、機關、寫字樓、 旅行社等等行業,談感覺和體會,就業特征等等,還可以請校內外職業指導人員點評等。這個環節的重點是讓高校學生感受到社會就業的氛圍,找到未來就業的感覺。

大二階段:邀請成功就業的校友分享就業創業經驗,便于學生們感同身受,拉近學生與社會的距離。鼓勵學生們積極參加社會實踐,就業后還可以繼續回校園與輔導員探討各類就業問題,協商解決方案。這個環節的重點是讓學生自己建立思考——認識——實踐——改進——提高——穩定的職業指導自助模型。

大三階段:通過大一、大二階段的感知與體驗,此時學生們對自己的就業目標和方向已經有了初步的選擇和判斷。輔導員應根據每個學生的情況,提供“一人一策”的針對性幫扶建議。這個環節的重點是有針對性的解決畢業生遇到的具體實際問題。比如,職業確定以及求職技巧、人際關系溝通交流、職場立足等。

大四階段:通過以上三個階段的體驗、見習、指導,此時學生們對自己的就業目標和方向基本確立。輔導員應當根據每個學生的情況,重點解決畢業生具體的實際性的問題。尤其是“如何放大自身的優勢,提高面試成功率?”等。同時,也要注意跟蹤服務,特別是職業生涯規劃的設計。

通過以上四個階段的學習和體驗,學生們對職業有一個從感性認識到理性認識的過程,從而更能夠獲取對職業的準確認知和把握,為實戰提供寶貴的經驗和基礎,提高就業的成功率,做到最大化的人職匹配。

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